象牙塔里的人情世故，谁是真正的受害者？

新的研究表明，与男性教授相比女教授不得不处理更多来自学生提出的诸如要求提高成绩、重做作业等特殊待遇请求。

2019.1.16

当学生们想要迟交作业或是提高分数，会向谁求助呢？来自美国东华盛顿大学（Eastern Washington University）的 Amani El-Alayli 教授表示，答案最有可能是女教授。在 Springer 出版的 Sex Roles  期刊中，El-Alayli 发表了其研究，探究了学术界中女性常面对额外的工作请求。

El-Alayli 与她的同事们一同开展了两项研究。在第一项研究中，研究团队针对88位美国教授的调查问卷数据进行分析。他们发现，学生们会对女教授提出更多常规工作外的要求和特殊优待请求。女教授也声称从学生那里感受到了更多的友谊。尽管这些都看似可能带来积极的经历，但研究发现指出，此类友善行为同样可能给人带来情绪困扰，这些特殊优待请求增加了女教授们的情感负担。

第二项研究涉及了121名大学学生，研究试图弄清是否某类学生更可能会对女教授们提出额外优待的请求。有趣的是，并非那些持有性别歧视或对权威有特殊解读的学生会这样做。相反，那些认为自己应该取得学业成功的学生，无论他们的实际表现或投入的努力如何，都特别有可能向女教授提出额外要求，如果被拒绝，他们会做出消极的反应。 此项结果的驱动因素是这类学生对能从女教授（比男教授）那里获得特殊恩惠持有更大的期望。

“我们的研究提供了更多关于学生如何对待女教授，当她们坚持个人立场拒绝学生的要求时，学生会如何反应，以及哪些学生尤其会对女教授与男教授区别对待，”El-Alayli 谈到。

El-Alayli 还表明：“拥有较高学术特权的学生们，当其要求被女教授拒绝时，更倾向于被激怒或失落，且更有可能在被拒绝后继续寻求帮助。如果教授是女性，他们也更有可能做出这样的结论：请求被拒绝则意味着她不喜欢他们。”

El-Alayli 猜测：基于不同性别的预期，即男性享有尊重和权威更多，学生不太可能反对男教授的决定。他们甚至可能认为，反对男教授或继续纠缠不休会适得其反或徒劳无功，因为他们不容易被动摇。因此，这些学生的特权只有在面对女教授时才会显现。

“来自学生们的更高要求和额外请求，除了助长职业倦怠、占用职业提升活动的时间之外，还可能影响女教授们的职业发展，导致她们获得较低的课程评估，甚至得到更多投诉。”El-Alayli 解释道。

“如果女教授花费大量精力以异常的方式来帮助其学生，那么学生们可能会认为女教授并不像男教授那么公平，从而导致更糟糕的评估结果。”

参考文献: El-Alayli, A., Hansen-Brown, A., & Ceynar, M. (2017). Dancing Backwards in High Heels: Female Professors Experience More Work Demands and Special Favor Requests, Particularly from Academically Entitled Students, Sex Roles DOI: 10.1007/s11199-017-0872-6